2-30 aylıq arasındakı 106 uşağın araşdırıldığı araşdırmalarda uşaqlara heç tanımaydıqları əşyaların adları öyrədilməyə çalışıldı. Əşyaların adı deyildikdən sonra obyektləri tanıma qabiliyyətləri ölçüldü. Testlər əsnasında içərisində 2 yeni sözün keçdiyi cümlələr dinlədildi. Ardından hansı əşyanın hansı ada qarşılıq gəldiyi deyildi. Nəticə olaraq isə bu sözləri xatırlayıb xatırlamadıqları ölçüldü.

Edilən 3 testdən ikisində 80 uşağa sözlər, çox səsli və ya daha az səsli mühitdə öyrədildi.

26 uşağa isə sözlər səssiz mühitdə köçürüldü.

Araşdırma nəticələrinə görə səssiz mühitdəki uşaqların sözləri xatırlama nisbətinin daha yüksək olduğu görüldü.

Daha əvvəl edilən araşdırmalarda da gurultulu evlərdə böyüyən uşaqların daha stressli olduğu yazılmışdı.

Mütəxəssislər, uşaqları əyləndirmək üçün davamlı televiziyanın açıq saxlanılmasının uşağın danışma və öyrənmə bacarığını mənfi təsir edə biləcəyi mövzusunda xəbərdar edir.